| Duderstadt (St. Ursula Schule) |
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Seite 6 von 8 Mittwoch: Reflexion des Vortages Die Module werden von den Lehrern vorgestellt und jeder Schüler kann ein Modul für den Vormittag wählen. Die Module bieten den Schülern unterschiedliche Möglichkeiten der Auseinandersetzung mit den Erfahrungen des Vortags. Modul 1: Jagdszenen der Steinzeit als Standbilder nachbauen, Tagebucheinträge eines Kindes aus der Steinzeit ersinnen Im Sitzkreis werden Merkmale einer Jagd in der Steinzeit gesammelt und an der Tafel festgehalten. 1. Aufgabe: Die Schüler bereiten sich in der Gruppe auf ein Standbild zum Thema Jagd in der Steinzeit vor. Die einzelnen Szenen werden dann fotografiert. 2. Aufgabe: Erstelle in der Gruppe einen Tagebucheintrag zum Thema: Ein Kind aus der Steinzeit geht mit auf die Jagd Modul 2: Schminken – Tarnung oder Warnung Thema: Jäger/Beute im Tierreich. Es werden Dias von getarnter Beute und getarnten Räubern gezeigt. Im Anschluss wird die Wirkung von Signalfarben besprochen. Es wird festgestellt: Tarnen heißt farblich an den Hintergrund anpassen. Die Schüler gestalten zunächst verschiedene Hintergründe und tarnen anschließend ihre Gesichter und Körperteile. Zum Abschluss: Film "Tarnen und Warnen". Modul 3: Steinzeitliche Höhlenmalereien mit Kreide und Buntstiften In einem Brainstorming werden zunächst die Aspekte steinzeitliche Jagd gesammelt und sortiert. Der Lehrer zeigt Abbildungen steinzeitlicher Höhlenmalerei. Gemeinsam werden Techniken mit braunem Papier und Kreide zur Darstellung steinzeitlicher Höhlenmalereinen eingeübt Aus den Ergebnissen des Brainstormings, aber auch mit Büchern über steinzeitliches Jagen finden die Schülerinnen und Schüler eigene Motive zur Darstellung. Das Malen gibt ihnen die Möglichkeit im Gespräch und in der Auseinandersetzung mit ihrem Bild den zweiten Tag im Wald zu reflektieren. Gleichzeitig setzen sie sich mit den Sichtweisen der anderen auseinander. Am Ende werden alle Bilder ausgelegt, und Aspekte der steinzeitlichen Jagd durch die Schüler erläutert. |