| Einbeck (BBS) |
|
Seite 5 von 5 5. Projekterfahrung Nach anfänglichem Zögern bei manchen Schülern, sich mit der Projektidee zu identifizieren, erlebte die Klasse von Tag zu Tag Motivationssteigerungen, durch konkreter werdende Planungen und Handlungen, wie Betriebsbesichtigung, Kooperation mit dem BVJ sowie Waldarbeitseinsatz. Die Schüler erfuhren handlungsorientiert ökonomisch-ökologische Zusammenhänge und engagierten sich gestaltend für ihre Lebensumwelt. Einige beteiligten Schüler betonten die Sinnhaftigkeit der Beschilderung für alle Schüler und die Öffentlichkeit, andere Schüler waren sehr zufrieden über ihre Ergebnisse der Holzbearbeitung, des Waldeinsatzes und bei der Dokumentation des Baumbestandes auf dem Schulgrundstück in Form eines Arboretums. 6. Öffentlichkeitsarbeit Ein Projektergebnis, das Aufstellen von Schildern, kann auch von der Öffentlichkeit begutachtet werden, da das Schulgelände zum größten Teil frei zugänglich ist. Durch die Beschilderung haben Besucher sowie Schüler die Gelegenheit, ihr Wissen über Baumarten zu testen und zu schulen. Durch die Beschilderung wird der vorwiegend alte Baumbestand hervorgehoben und erlangt dadurch größere Aufmerksamkeit und Beachtung in der Öffentlichkeit. Das Projektergebnis wird durch einen Zeitungsartikel in der Lokalzeitung der Öffentlichkeit bekannt gegeben. Somit erlangen die Schüler für ihr ökologisches Engagement Anerkennung von der Öffentlichkeit. 7. Zukünftige Vorhaben Im Rahmen der Teilnahme an der Ausschreibung Umweltschule in Europa wurden nachhaltige Gestaltungselemente auf dem Schulgelände erstellt. Das Ergebnis des Projekts Zusammenspiel von Wirtschaft und Ökologie mit dem Ziel der Nachhaltigkeit für die Schule ist gelungen und ein neues Gestaltungselement. Weitere Projekte zur Gestaltung des Schulgeländes werden auch zukünftig von Schülern und Lehrern initiiert, um die Freiräume der Schule nach Ideen der Nutzer attraktiver zu gestalten. |