| Liebenburg (HRS) |
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Seite 1 von 6 Unser Schulwald 1. Stellungnahme der Lehrkräfte >> 1.1 Planung der Unterrichtseinheit  An der Stelle von Arbeitsmaterialien, kopiert aus Schulbüchern, sollte das Lernen am Objekt selbst, dem Wald, in den Vordergrund treten. Mit dem Tag der Geovielfalt, am 17.05.2008, ergab sich die erste Möglichkeit für unsere Schüler, den Wald als solches erst einmal zu erfahren, bzw. kennen zu lernen. Da die Veranstaltung gleichzeitig dazu diente, unseren Schulwald einzuweihen wurde somit ein erster Bezug zum Thema hergestellt. Als erstes Projekt hierzu diente die Bestimmung der in unserem Schulwald vertretenen Baum- und Straucharten unter der Leitung des Revierförsters. In einem zweiten schritt wurden dann in Kooperation mit den höheren Jahrgängen unserer Schule Holzschilder mit dem Namen der Baum- und Straucharten hergestellt und dann von den Schülern im Schulwald befestigt. Durch diese Installation soll der Schulwald auch nicht schulzugehörigen Menschen zugänglich gemacht werden. In der zweiten Phase unseres Projektes ging es dann um die Ausgestaltung des Tages der Geovielfalt. Die Schüler entschlossen sich dazu, Stationen zu planen, vorzubereiten und herzustellen, die an diesem Tag den Grundschulkindern und Kindergartenkindern aus der unmittelbaren Umgebung die Möglichkeit bieten sollten, auf unterschiedlichste Art und Weise den Wald zu be-greifen. Dies setzte bei den Schülern natürlich schon ein Vorwissen voraus, denn nicht nur die Planung stand im Vordergrund, sondern in Selbstorganisation wurden Unterrichtsinhalte in den Spielen verarbeitet. Dies diente dann den Schülern dazu, bereits erworbene Erkenntnisse konkret anzuwenden und diese am Tag der Geovielfalt mit den daran teilnehmenden Grundschülern und Kindergartenkindern nicht nur zu teilen, sondern auch zu vermitteln. Basierend auf den sich aus diesem Tag ergebenden Kontakten zu den Kindergarten und Grundschulen, entwickelte sich der Gedanke, eine Kooperation mit diesen jeweiligen Institutionen einzugehen. Als außerschulischer Lernort fungiert hier unser Schulwald, der einerseits das Interesse, bzw. die Heranführung der jüngeren Kinder an den Wald wecken soll und andererseits die Lern- und Lehrkompetenz unserer Schüler stärkt, indem diese als "Projektleiter" fungieren. Dies bedeutet konkret, dass die Fähigkeiten unsere Schüler in vielfältiger Hinsicht positiv gefördert werden und nicht nur der Aspekt des Lernens von Unterrichtsstoff im Vordergrund steht, sondern vor allem auch durch das Projekt soziale und kommunikative Kompetenzen geschult werden. |